Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Объектов для проведения практических занятий образовательное учреждение не имеет.

БИБЛИОТЕКА

СПОРТИВНЫЕ ОБЪЕКТЫ

Образовательное учреждение не имеет своей спортивной площадки.

Одно из приоритетных направлений образования – использование здоровьесберегающих технологий, развитие физической культуры. В школе большое внимание уделяется развитию и совершенствованию физических качеств учащихся. Укреплять здоровье и формировать уверенность в своих силах помогают учителя физической культуры и спортивные секции второй половины дня.

Современная школа обязана обеспечить своим обучающимся всестороннее физическое развитие, подготовить их к очень непростой современной жизни: ликвидировать дефицит двигательной активности, решать образовательные задачи в области физического воспитания. Реализация этих задач возможна только тогда, когда школа имеет возможность сделать это с использованием дополнительного оборудования, позволяющего активность, самостоятельность и инициативность обучающихся. Два спортивных зала: большой (площадь – 149,9 кв.м) и малый (площадь – 50,2 кв.м), кабинет для проведения групповых зханятий развивающей направленности с использованием спортвино-оздоровательной технологии "ТИСА", рекреации – это места, где ученик мог бы себя проявить, совершенствовать в физическом развитии, является местом активного отдыха. Организация проведения во время учебных занятий для учащихся 1 и 4 классов динамических пауз, во время уроков во всех классах физкультминуток, образовательных перемен спортивного характера, внеклассных мероприятий устраняет отставание в физическом развитии, помогает развивать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные функции. Сенсорная комната служит для снятия психического напряжения, для проведения релаксационных занятий.

Спортивно-техническое оборудование для учебно-тренировочного процесса:

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПА В ЗДАНИЕ ОУ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования (pdf, 243 Kb)

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОВЗ

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

ДОСТУП К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫМ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОВЗ

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).В свободном доступе для учащихся – 12 компьютеров, для учителей – 16 компьютеров, для административного управления — 6 компьютеров,1 компьютер для работы библиотеки, 3 компьютера для работы в медиатеке. Все компьютеры школы соединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет.Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность учебных занятий, так как:

1. Включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность;

2. Использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым учащимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;

3. Компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он по своей сути инструмент надпредметный, а применение, к примеру, одних и тех же программных средств и алгоритмов при решении математических, физических, химических и других задач акцентирует внимание на общности изучаемых в рамках разных предметов тем и законов;

4. Сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая предоставляется учителем или родителями.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация:

1. о школе и её основных направлениях;

2. об истории и развитии школы и её традициях;

3. об учащихся;

4. о педагогических работниках.

На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы. Школа имеет доступ к сети Интернет. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи ОАО «Северо-Западный Телеком».  Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в образовательном учреждении. Утверждена инструкция ответственного за работу «точки доступа к сети Интернет» в образовательном учреждении. Координация и информационно – методическое обеспечение осуществляется заместителем директора школы по УВР.

В образовательном учреждении разработаны и утверждены:

1. «Правила использования сети Интернет ГБОУ школе №3 Петроградского района Санкт-Петербурга»;

2. «Регламент работы педагогических работников и обучающихся к сети Интернет ГБОУ школе №3 Петроградского района Санкт-Петербурга».

Классификатор информации, доступ к которой учащихся запрещен (pdf, 90 Kb)

Классификатор информации, несовместимой с задачами образования (pdf, 91 kb)

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, К КОТОРЫМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ДОСТУП ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ  ПРИСПОСОБЛЕННЫЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОВЗ

Школьные электронные образовательные ресурсы:

НАЛИЧИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ КОЛЛЕКТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ

Образовательное учреждение не  имеет  специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (для детей с задержкой психического развития, для детей с нарушениями зрения).